Modelar es una actividad creativa, estimulante y, sobre todo, muy divertida. Jugar con la plastilina es una manera lúdica de favorecer diversos aprendizajes: utilizamos las manitas para amasar, aplastar, separar, juntar, en definitiva, para experimentar y sentir.
La plastilina, así como otras masas no tóxicas para ser usadas en infantil, favorece el desarrollo de los sentidos. Además de resultar una actividad que permite desarrollar la motricidad fina y la coordinación oculo-manual, resulta especialmente relajante.
En los próximos días vamos a experimentar con este material. Aquí tenéis algunos ejemplos que nos podrían servir de inspiración para nuestras creaciones. Estas son una pequeña nuestra. Si os interesa aprender más poned en YouTube 'Manualidades con Plastilina' encontraréis decenas de vídeos de la página childtopia.com, muy recomendable.
Ya se acerca el carnaval. El carnaval es una fiesta internacional cuya característica más relevante es la permisividad y un cierto descontrol. Aunque el origen de esta fiesta es incierto, sí sabemos que las primeras celebraciones que más adelante tomarían el nombre de Carnaval, se realizaron años antes del nacimiento de Cristo y tienen su origen en las fiestas relacionadas con la agricultura. Las personas que cultivaban el campo se reunían en verano con los rostros enmascarados y los cuerpos pintados, alrededor de una hoguera, para celebrar la fertilidad y la productividad del suelo, o bien para alejar los malos espíritus de la cosecha.
Carnaval es sinónimo de alegría, fiesta y fantasía. Es una portunidad para disfrazarse y bailar, de participar y dar rienda suelta a nuestra imaginación. Para niños y niñas es ilusión, disfraces, pinturas, máscaras, bailes, canciones y, sobre todo, mucha diversión.
Estos próximos días vamos a practicar con los maquillajes de cara para niñ@s. Aquí os dejo algunos vídeos. Vosotras/os podéis encontrar muchos más en la web.
Buscad páginas que contengan plantillas para hacer disfraces sencillos, máscaras y antifaces y dejad vuestro comentario con la dirección URL.
La técnica del estarcido consiste en pintar sobre distintos materiales utilizando una plantilla. Se puede aplicar en tela, cartulina, madera y en casi cualquier otro soporte que se pueda pintar.
La plantilla es un dibujo recortado que será usado para aplicar pintura, lanzándola a través de dicho recorte o bien impregnando la superficie sin cubrir con un pincel, obteniéndose un dibujo con esa forma.
En primer lugar se recorta la imagen deseada sobre una hoja de papel duro. La plantilla así obtenida se sitúa sobre una nueva hoja de papel y se aplica la pintura sobre toda la superficie. Las zonas de pintura que llegan a la hoja inferior quedan limitadas a la forma de los huecos de la plantilla, creando así la imagen deseada.
Las plantillas las podemos diseñar y elaborar con cartulina u otros materiales, aunque también podríamos utilizar diversos objetos de la vida cotidiana como muestra el vídeo de EducaThyssen que tenéis a continuación:
La fecha límite para el envío de vuestras obras será el 5 de febrero de 2012.
Esta técnica se lleva a cabo rayando dibujos en la parte superficial de una cartulina u otra superficie que previamente hemos preparado utilizando ceras de diferentes colores. Después se raspa la superficie con objetos punzantes para descubrir la capa inferior de colores que creamos anteriormente usando las cera.
Pasos a seguir:
Cubrimos la mesa con papel de periodico para no ensuciarla.
Pintamos con fuerza con las ceras en la cartulina, utilizando muchos colores, cuántos más mejor. No debe quedar ningún trozo sin pintar.
Cubrimos con una cera negra toda la superficie de la cartulina, tapando con la cera negra todos los colores. Debe quedar completamente negra.
Con un punzón, un tenedor o cualquier otro instrumento raspamos sobre la cartulina negra, descubriendo los colores que habíamos preparado debajo.
En el vídeo tenéis un ejemplo.
Probemos en clase. La foto de vuestas obras la tenéis que enviar antes de que finalice enero a mi correo personal.
Comenzamos el nuevo año desplegando todo nuestro potencial creativo.
Para ello vamos a experimentar diferentes técnicas plásticas, iniciándonos con la forma más simple y espontánea: la dáctilo pintura.
La dáctilo pintura es una técnica que utiliza la manipulación de pintura de dedos o pasta para el desarrollo de la expresión emocional y artística de niños y niñas.
El contacto directo con los diversos materiales proporciona a los más pequeños una gran cantidad de sensaciones visuales, táctites, olfativas y kinestésicas, además de favorecer la coordinación visomotora.
Debido a su sencillez esta técnica se convierte en una excelente vía para el desarrollo de la creatividad infantil incluso con los más pequeños.
En el vídeo que tenéis a continuación podéis encontrar un ejemplo de cómo pintar con los dedos.
Fuente: EducaThyssen
EducaThyssen es el programa educativo del Área de Investigación y Extensión Educativa del Museo Thyssen-Bornemisza.
En clase vamos a prácticar con la dáctilo pintura. Además de la correspondiente ficha de vuestro archivador de actividades, tendréis que fotografiar vuestra obra y enviarla a mi dirección de correo personal, indicando en el 'asunto' del correo vuestro nombre + Dáctilo pintura.
Vamos a experimentar con las diferentes técnicas de expresión plástica y para ello comenzaremos con una breve introducción a la teoría del color. Los colores son de especial importancia para los seres humanos. A todas las personas nos gusta rodearnos de colores agradables, utilizamos los colores para comunicarnos e incluso los utilizamos como forma de expresión de nuestra identidad.
Fuente: EducaThyssen
EducaThyssen es el programa educativo del Área de Investigación y Extensión Educativa del Museo Thyssen-Bornemisza.
¿Cómo percibimos los colores? Como recordaréis, en el fondo del ojo existen millones de células especializadas en detectar las longitudes de onda procedentes de nuestro entorno. Estas células, sobre todo los conos y los bastones, recogen las diferentes partes del espectro de luz solar y las transforman en impulsos eléctricos, que son enviados luego al cerebro a través de los nervios ópticos, produciéndose el fenómeno perceptivo.
La presentación que tenéis más abajo recoge un sencillo e interesante resumen de la teoría del color. Y el vídeo de EducaThyssen muestra de una forma práctica la citada teoría que nos servirá de guía para practicar en clase.
¿Conoces alguna canción, poesía o retáhila sobre los colores? Escríbela en el comentario.
Si no es así, puedes buscar recursos en la red: imágenes, vídeos, canciones en inglés, dibujos infantiles, etc. que hablen de los colores, copia el enlace.
Y no olvides identificarte.
Como algunas personas habéis mostrado interés sobre la interpretación del dibujo infantil, teniendo en cuenta la cautela que debemos tener siempre al hacer cualquier tipo de inferencia acerca de los dibujos que hacen niños y niñas, os dejo un documento para quiénes tengáis ganas de profundizar en este tema.
Las primeras páginas del documento están dedicadas a la evolución de la expresión gráfica según Lowenfeld. A partir de la página 7 en adelante la autora muestra algunos de los aspectos a tener en cuenta para la interpretación del dibujo: colores, trazo, posición del dibujo, etc.
Al hacer click en la imagen que véis abajo os llevará a un interesante documento de la autora Mª del Mar Cañete Pulido sobre la expresión corporal en infantil y la importancia de este lenguaje en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
¿Por qué la expresión corporal favorece el desarrollo de la autonomía personal? ¿Y la construcción de la identidad? Explícalo y pon algún ejemplo concreto.
jueves, 10 de noviembre de 2011
Actividades de expresión musical y corporal infantil.
EXPRESIÓN RÍTMICO-MUSICAL
martes, 8 de noviembre de 2011
Musicoterapia aplicada en niños.
EXPRESIÓN RÍTMICO-MUSICAL.
Mi cerebro musical (1 de 5)
EXPRESIÓN RÍTMICO-MUSICAL.
Mi cerebro musical (2 de 5)
Mi cerebro musical (3 de 5)
Mi cerebro musical (4 de 5)
Mi cerebro musical (5 de 5)
Bebé hablando por teléfono.
DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Desarrollo del lenguaje en la infancia y niñez temprana.
DESARROLLO DEL LENGUAJE.
En este documento de Gianfranco Zavalloni y Flavio Tontini encontraréis información sobre cómo llevar a cabo una obra de teatro con títeres. Contiene desde sencillas instrucciones para construir una barraca hasta la elaboración de títeres de diversos materiales.
